輔助功能
我們旨在遵守2014年《兒童和家庭法》第11.1.1條第69（2）節，特別是在解釋以下內容時：
殘疾學生的錄取安排
這些細節在學校的招生政策和網站的“學習支持”部分中有詳細說明。該政策為有特殊教育需要陳述或教育健康與護理計劃的兒童提供了準備。
我們採取的措施來防止殘疾學生受到的待遇不及其他學生
學校的《平等與多樣性政策》解決了這一問題。指示工作人員進行必要的調整，以使殘障學生能夠平等地使用課程。鼓勵工作人員在教學資源，課程計劃等方面盡可能將殘疾人的正面，包容的形象包括在內。我們的牧師領導者和經理在教育學生殘疾學生所面臨的困難方面可以發揮作用，而牧師和導師計劃為中小學教師提供了機會，以討論有關確保殘障學生不受不利待遇的問題。我們與自己的助聽器部門合作有著悠久的歷史，以確保患有助聽器的學生能夠使用課程並完全融入學校的生活。盡可能消除對殘疾學生教育的身體障礙–如果父母認為我們可以做更多的工作來解決此類問題，我們希望聽到他們的聲音。請聯繫admin@gartree.leics.sch.uk
在Gartree，我們力求創造一種精神，使個人因其獨特的貢獻而受到重視。
我們積極勸阻所有歧視，並歡迎《 2010年平等法》。
為此，州長通過了《機會均等政策》（《平等與多樣性政策》），該政策可在學校網站的“政策”下找到。我們的目標是：
*消除歧視
*促進機會均等
*建立良好的關係
我們提供的幫助殘障學生進入學校的設施
我們的現代建築經過精心設計，以方便殘障學生和父母使用。沒有進場的任何步驟，可以通過東，西和北（主要）入口進行水平進入。一樓的所有教室和其他房間都可以使用。建築物的東側和西側都有電梯，可通往中層和頂層。我們的三層樓都設有殘疾人洗手間。如果需要疏散，則在頂層提供疏散椅子。網站上包含建築物的詳細計劃，以便家長和學生可以找到這些功能。
業主根據《 2010年平等法》附表10第3段製定的計劃
Gartree高中無障礙獲取計劃簡介： 《 2001年特殊教育和殘疾法案》擴展了《 1995年殘疾歧視法案》（DDA），並通過《 2010年平等法案》進一步完善和修改，以涵蓋教育領域。引入這些行為的目的是確保所有殘疾人都有機會平等地參與社會。根據《平等法》，殘疾是特定的“受保護的特徵”。根據這些行為，學校在殘疾方面的責任主要如下：
出於與殘疾學生有關的原因，不對殘疾學生給予不利的待遇
對殘疾學生進行合理的調整，使他們不會處於很大的劣勢
計劃增加殘疾學生的受教育機會
我們旨在確保訪問或使用Gartree高中的人員（包括學生，教職員工，父母和其他訪客）可以輕鬆使用我們的設施。我們希望為所有來我們學校的人提供一個方便，舒適的地方。
該計劃提出了學校的建議，以增加三個方面的殘疾學生獲得教育的機會：
增加殘疾學生可以參加學校課程的程度
為了進一步提高工作人員在支持殘疾兒童方面的培訓水平
改善學校環境，增加殘疾學生可以利用教育和相關服務的程度
目前的安排：
Gartree高中無障礙政策
Gartree高中機會均等政策鼓勵人們與我們討論有關孩子或他們自己的殘疾方面的考慮，以便制定個人計劃。這將確保為他們提供最有效的機會和機會。但是，我們的政策始終是在影響到可及性的任何決策及其政策中充分考慮所有人的可及性。
物理訪問建築物和教室。
當前的校舍設計和佈局完全支持對學校所有區域的無障礙訪問。該建築在每層樓都設有無障礙洗手間，並設有寬大的門，可通向室外區域。建築物的每一端都有一部電梯。
操場也可以完全進入，沒有任何限制，因為這些操場與主要教學樓處於同一水平。
疏散程序
Gartree高中的消防和疏散政策規定了安全有效疏散學校建築物的基本程序。必要時，將製定單獨的學生疏散計劃。此類程序將與學生和家長討論，並將在針對學生的個人計劃中列出。
課程獲取–教學
在Gartree高中，我們的目標是讓殘障學生盡可能獲得與同齡人類似的完整和廣泛的課程。
在Gartree高中，我們將竭盡所能為各種殘疾學生提供支持，包括視覺和聽覺，肢體殘疾以及不同程度的學習困難。應根據孩子的需要，根據個人情況做出決定。
我們的老師了解學生們有不同的學習方式，並根據班級中的不同群體調整他們的課程。
非正式課程
Gartree高中的學生能夠完全參與課堂之外提供的各種活動，這與殘障人士施加的限制相一致。
在Gartree高中，孩子的遊戲，娛樂和其他社會發展方面的安排已納入孩子的個人教育計劃中。事先與父母充分討論了任何事件的適用性以及是否需要額外的支持。
查閱書面資料
目前，我們與父母，看護人和學生進行交流的方法多種多樣，其中包括：
我們與學生一起寄回的筆記，其中包含特定事件和項目
每週通訊
來自我們網站的信息
通過Insight發送的郵件
當我們知道他們無法閱讀我們發送給家庭的信息時給父母打電話。
我們的老師了解學生有不同的學習方式，並根據班級中的不同群體調整課程。在Gartree高中，我們將竭盡所能為包括視力和聽力，身體殘疾在內的一系列殘疾學生提供支持。以及不同程度的學習困難。應根據孩子的需要，根據個人情況做出決定。
建築物地圖，以顯示無障礙措施